Жизнь человека сравнима со скульптурой. Каждый из нас является подобием грубого камня, принимающего свою форму как должное. Но отнюдь не каждый совершенствует в себе скульптора, которому подвластно сделать из неприметного монолита произведение искусства.
Если заниматься исправлением своих собственных недостатков, а не чужих, то вскоре вам и вовсе не придется использовать слова. С вас просто будут брать пример.
Давайте каждый наш последующий шаг делать красивее, легче и осознаннее, чем предыдущий. Именно тогда наш путь станет совершенен настолько, насколько это возможно.
Сделайте осмысленный шаг, и вы не заметите, как сделаете последний. Последний на пути к вашей цели. Будь то понимание Дзэн-буддизма, или достижение чистоты в пространстве, мыслях, действиях. Будь то состояние гармонии, или ощущение счастья и радости жизни, чтобы то ни было, между вами и вашей победой всего один шаг.
Ты когда-нибудь делала всё, что в твоих силах? Чёрт, ты когда-нибудь осознавала, что достигла предела своих возможностей? Иди напролом, пока не разобьёшься вдребезги!
Каждый обладает обязанностями по отношению к самому себе. Разве вы со мной не согласны? Узнать себя, осознать, что время быстротечно и дни уже сочтены, сделать правильный выбор, который придаст смысл жизни и заставит самозабвенно служить ему. И главное, не растрачивать таланты… Очень важно реализовать себя.
Способность задавать себе трудные вопросы часто является единственным способом изменить жизнь.
Он читал все, что выходило, посещал театры, публичные лекции, слушал, как объясняет Араго явления поляризации света, восхищался сообщением Жоффруа Сент-Илера о двойной функции внутренней и наружной сонной артерии, питающих одна — лицо, другая мозг, был в курсе всей жизни, не отставал от науки, сопоставлял теории Сен-Симона и Фурье, расшифровывал иероглифы, любил, надломив поднятый камешек, порассуждать о геологии, мог нарисовать на память бабочку шелкопряда, обнаруживал погрешности против французского языка в словаре Академии, штудировал Пюисегюра и Делеза, воздерживался от всяких утверждений и отрицаний, до чудес и привидений включительно, перелистывал комплекты Монитера и размышлял. Он утверждал, что будущность — в руках школьного учителя, и живо интересовался вопросами воспитания. Он требовал, чтобы общество неутомимо трудилось над поднятием своего морального и интеллектуального уровня, над превращением науки в общедоступную ценность, над распространением возвышенных идей, над духовным развитием молодежи. Но он опасался, как бы скудность современных методов преподавания, убожество господствующих взглядов, ограничивающихся признанием двух-трех так называемых классических веков, тиранический догматизм казенных наставников, схоластика и рутина не превратили бы в конце концов наши школы в искусственные рассадники тупоумия.
Cлайд с цитатой