Проблема не в детях. И не в их оценках. Проблема в том, чего вы от них ожидаете. Вы ставите планку вот здесь [поднимает ладонь до уровня груди]! Почему? Поставьте здесь [поднимает руку выше, до уровня головы], они её достигнут!
Если вы думаете, что для того, чтобы ученик мог чему-то научиться, нужен хороший учитель, то ошибаетесь. Если ученик – идиот, то ему никогда не понять ничьих наставлений. Как ему в голову ни вдалбливай, извилин у него не прибавится.
Я считаю, что нет безнадёжных учеников. Есть учителя, которые не могут найти подход.
... Отношения «учитель — ученик» во многом подобны рабству. Умственному и нередко даже физическому. Плохой наставник получает неописуемое наслаждение, владея умами своих учеников, внушая им выстраданные самим, а не настоящие истины, заставляя действовать по своему образу и подобию...
Мистер Мэллори, каждый учитель мечтает хотя бы раз в жизни встретить такого ученика, как вы. Я просто хотел, чтобы вы это знали.
... учиться под руководством опытных преподавателей быстрее. Если некому тебя вести, то и дело упираешься в тупик и теряешь даром массу времени.
Надоело, что все целуют мне жопу, потому что я капитан команды. Понимаешь? Тренер, студенты, даже учителя. В прошлом году, когда мы выиграли чемпионат, я получил «три» по биологии как раз после игры. И мистер Ферлонг поменял её на «пять». Он сказал, что я заслужил её сильными руками. Знаешь, это очень разозлило меня. Я очень старался за эту «тройку»! Это была моя «тройка»! Я заслужил её. Я просто хочу, чтобы у меня были заслуженные оценки.
Лишь тот, кто помнит, как начинал с нуля, будучи учеником, становится хорошим учителем. Храни в себе ученика, становясь учителем.
Cлайд с цитатой