Плохо, если в роли учителей выступают продукты эпохи, составляющей предмет обучения.
…Метод обучения должен отвечать требованиям соответствующей эпохи.
Плохо, если в роли учителей выступают продукты эпохи, составляющей предмет обучения.
Если вы думаете, что для того, чтобы ученик мог чему-то научиться, нужен хороший учитель, то ошибаетесь. Если ученик – идиот, то ему никогда не понять ничьих наставлений. Как ему в голову ни вдалбливай, извилин у него не прибавится.
Когда в Европе было глубокое средневековье, на Востоке творили величайшие гении человечества.
– Ты знаешь, что она [Лидия] начинает обучение в МТИ с третьего курса? Как это вообще возможно?
– Она гений.
– Настоящий вопрос – как ты поступил в Калифорнийский университет в Дэвисе?
– Как ты поступил в Джорджа Вашингтона?
– Не знаю. Твой отец. Большая шишка из ФБР позвонила в маленькую программу подготовки ФБР.
... народы, которые не в состоянии быть самими собой, цивилизации, подражающие другим, нации, довольствующиеся историей других, обречены на крах, вымирание, забвение.
Я никогда не мог признать никакого учителя и руководителя занятий. В этом отношении я автодидакт. Во мне не было ничего педагогического. Я понимал жизнь не как воспитание, а как борьбу за свободу.
– Ястребок совсем не злой и не страшный. Просто он не любит, когда его отрывают от дела и задают дурацкие вопросы.
– Если он не любит, когда ему задают вопросы, как же он сможет кого-нибудь чему-нибудь научить?